第21节 (2/3)

那边的英语老师走过来，看了看卷子，说了一句：“intere……””

安之玩了一会儿，又被叫回来，小跑办公室，“老师？”

数学老师拿了一本小学奥数给她，“以后上课你可以不听讲，可以做这本上的题目，不懂的可以来问老师，但是布置的作业都要完成好吗？”

安之玩得气喘吁吁，额发微湿，她接过书，甜甜地对数学老师说：“谢谢老师。”

太好了，终于可以不用听加减法了哈哈哈！

数学老师看着她小酒窝几乎是得意地深陷着，都不知道该说什么好。

这小孩还绽开更大的笑容：“老师，那你能把我童话书还给我了吗？？”

“还有，老师，能不能不把这件事告诉我姨姨呢？”她小手捧着，对着她做出了“拜托拜托”的可怜巴巴的表情。

数学老师：……

这得寸进尺还卖萌的小孩子！

数学老师是没有告诉言蹊，可是班主任老师告诉言蹊了。

晚上言蹊和她在二楼看书，屋里温暖极了，安之趴在靠枕上翻着书，小腿翘着晃啊晃。言蹊试探着问她：“今天学校发生什么有趣的事情了吗？”

安之的眼睛转了转，说：“没有呀。”

言蹊暗笑：学会撒谎了啊……

这是好事，她很高兴地看到安之越来越活泼了，今天刘奶奶也告诉她，安之在体育课上玩得很开心，出了一身汗。

她也不揭穿她，“哦，这样子呀……”

“坐起来，不能趴着，”言蹊拍拍她，见她又在看童话书，“这书这么好看啊？”

安之坐起来，凑到她面前，很认真道：“我发现一个问题！”

嗯？言蹊看着她。

“白雪公主是王子救的，睡美人是王子救的，长发公主是王子救的……为什么都是王子救的？王子他不忙吗？”

“嗯？”言蹊眼角有些许笑意，她看着安之：“那不是王子救的，还能是谁救的吗？”

“公主可以救公主呀！为什么一定要王子救呀！”安之一脸认真道，小手几乎都要挥舞起来。

言蹊被她一本正经的样子逗坏了，她眨眨浓睫毛微微沉思：“你这个观点很有趣呀！”

安之觉得自己被表扬了，更加兴奋，她趴到言蹊膝盖上，酒窝甜蜜：“是不是！是不是！”

噗！言蹊翘起唇角，“那这些公主被王子救了后，都会嫁给王子，这要是被公主救了？……”

“那公主就嫁给公主呗！”小安之毫不为意地说道。

言蹊一愣，随即又笑了笑。她认为安之童言无忌，根本不知道她自己说了什么。她犹豫了一会儿，到底没有说出“公主是不可能嫁给公主的”这样的话，所有孩子善意的纯真的好奇的思想都应该被鼓励。童话故事能够让孩子看到并且感受到真善美，这就够了。

她也不想告诉她，这一个个的童话最初的版本是那么残酷黑暗。

“难道不可以吗？”安之伏在她的膝盖上，杏圆的眼睛眨巴眨巴的。

言蹊想着这个问题还是等她长大后自己去发现吧，再说这也没什么不对的地方，在这个世界的某些地方，这也是可以的。

所以她点点头：“可以的。”公主当然可以救公主，也可以嫁给公主，一切都是可能发生的的。

安之被肯定后很开心，她把小脑袋钻进言蹊的怀里，蹭蹭两下。言蹊笑了起来，现在撒娇都这么自然了……她便自然而然地摸摸她的头。

到睡觉的时间，安之在言蹊的床上，她帮忙着整理枕头。

言蹊本来给她准备了房间，就在房间的对面，按照小孩子喜欢的装扮，1.2的床，大衣柜，还有书桌，小书架，给她买了很多的毛绒公仔。言蹊本来要培养安之独自睡觉的习惯的。

“我不能跟你一起睡吗？”当时的小安之可怜巴巴地看着她，言蹊的那句“陶陶以后自己一个人睡觉”的话就完全说不出口了，她想起了安之在睡梦中哭泣的样子，就暂时打消了让她一个人睡的念头。

天气还太冷了，等到夏天再说吧。言蹊想。

言蹊洗完澡，把头发吹干，梳了梳，还是熟悉的栀子花香味。然后取了书上床。

床铺温暖软弹，为了哄安之入睡，言蹊临睡前会读一些和暖温馨的读本，最近读的是泰戈尔的《吉檀迦利》，

“在这困倦的夜里，让我把自己交给睡眠，把信赖托付给你。让我不去勉强我萎靡的精神，来准备一个对你敷衍的礼拜。是你拉上夜幕盖上白日的倦眼，使这眼神醒觉的清新喜悦中，更新了起来。”

言蹊的声音温柔且很有耐心，她的声音无疑是很适合朗诵和讲故事的，尾音轻而脆，且可以戴了舒缓的节奏。读了中文后她会读英文，她的英语也很好，牛津腔，与普通话不同，很有一些贵族的优雅气质。

安之很多时候对读的内容似懂非懂，她只感到一种呵护，温柔的无穷无尽的呵护，像被当作小公主一样。睡在言蹊的身边，就远离了噩梦和不安。

八岁的时候，安之还没长到115cm，还是偏矮小，班主任想了很久，还是决定不让安之跳级，她对言蹊说：“安之虽然特别聪明，成绩也很好，但是要考虑孩子的心理发展特点，自理能力，还有最重要的是与同龄人的交往，如果跳级了，也比自己大的同学沟通不了，反而会影响孩子的身心发展……”